- 采用小班授课的教学模式，课堂氛围开放，强调学生的参与和互动
- 采用双班主任模式，一名外教与一名中教共同管理班级
- 本着“以通识教育贯通人才成长之路，以能力培养搭建学生职业之桥”的教育目标
400-882-5311
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面向11-16岁青少年的MYP国际初中课程，构建了融合知识探索与能力培养的教学框架。该体系注重引导学生建立学科知识与现实世界的有机联系，通过跨学科学习模式培养具备国际视野的未来人才。
| 教学维度 | 实施要点 |
|---|---|
| 学科架构 | 语言文学、语言习得、数学、科学、人文、艺术、设计、体育健康 |
| 能力培养 | 批判思维、跨文化理解、学术研究、社区服务 |
| 评估体系 | 过程性评价与终结性评估相结合 |
课程实施过程中强调双语言并重发展，要求学生在掌握母语深度的同时，熟练运用第二语言进行学术交流。这种语言培养策略不仅提升学生的跨文化沟通能力，更为后续DP阶段的学习奠定坚实基础。
课程配置专业学术顾问团队，通过定期学习诊断与成长档案跟踪，为每位学生定制个性化发展方案。重点关注：
每学年设置3-4个跨学科探究主题，整合不同学科知识解决现实问题
要求完成社区服务、社会实践等行动项目，培养社会责任感
