- 采用小班授课的教学模式，课堂氛围开放，强调学生的参与和互动
- 采用双班主任模式，一名外教与一名中教共同管理班级
- 本着“以通识教育贯通人才成长之路，以能力培养搭建学生职业之桥”的教育目标
400-882-5311
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在基础教育阶段，苏州PYP国际课程构建了独特的教学体系。该课程面向3至12岁学习者，通过跨学科整合的教学模式，将语言、数学、艺术等学科知识融入六大探究主题，形成完整的国际教育解决方案。
| 教学维度 | 实施要点 |
|---|---|
| 知识体系 | 语言文学、数学逻辑、社会科学、自然科学、艺术修养、体育健康七大领域协同发展 |
| 能力培养 | 建立思考技能、社交技能、沟通技能、自我管理技能、研究技能五大能力矩阵 |
课程采用主题探究模式，每学年围绕六个核心主题展开深度学习。教学团队通过创设真实情境，引导学生从发现问题到解决问题的完整探究循环。
采用过程性评估与总结性评估相结合的方式，建立三维评价标准：
教师通过观察记录、作品分析、学习档案等多种方式，全面记录学生在探究过程中的成长轨迹。
| 传统课程 | PYP课程 |
|---|---|
| 学科知识分立教学 | 跨学科主题整合 |
| 教师主导知识传授 | 学生主导探究学习 |
