| 训练方向 | 教学内容 | 阶段目标 |
|---|---|---|
| 社交基础 | 眼神交流、肢体语言识别 | 建立基本社交意识 |
| 情景应对 | 角色扮演、冲突处理 | 提升环境适应力 |
针对2-6周岁存在社交发展障碍的儿童群体，课程采用小单元渐进式教学。每课时设置包含三个关键环节：情境导入阶段通过视觉提示卡建立认知，核心训练阶段运用结构化游戏进行技能强化，迁移应用阶段在模拟场景中实现能力泛化。
· 非语言交流技巧训练
· 共同注意力培养
· 情感识别与表达
· 小组互动策略指导
· 社交问题解决方案
· 环境适应技巧迁移
基于应用行为分析理论的教学系统，每8课时进行阶段性评估。采用标准化评估工具（VB-MAPP/ABLLS-R）记录儿童在社交发起、对话维持、情感回应等维度的进步曲线，确保教学目标可视化达成。
✓ 自主发起社交互动次数提升300%
✓ 冲突情景处理正确率提高65%
✓ 集体环境参与度显著增强
