针对2-6周岁存在认知发展障碍的儿童群体，特别是自闭症谱系及发育迟缓儿童，我们构建了阶梯式能力发展模型。课程采用临床验证的应用行为分析学原理，通过结构化教学方案突破儿童认知瓶颈。
| 训练阶段 | 核心目标 | 教具配置 |
|---|---|---|
| 基础能力构建 | 前备技能培养 | 蒙氏教具套装 |
| 进阶能力发展 | 语言理解训练 | 认知卡片系统 |
| 综合能力应用 | 社交沟通实践 | 情景模拟绘本 |
入学前进行标准化PEP-3评估，根据儿童实际能力水平制定个别化教育计划，建立动态成长档案。
从基础的前备技能到高阶的语言组织能力，设置可量化的阶段目标，每8周进行教学效果复盘。
配备家庭训练指导手册，定期举办家长工作坊，确保教学效果在日常生活场景中的泛化应用。
注：数据来源于2023年度课程效果跟踪统计，实际效果因个体差异有所不同。
课程采用三合一教具体系：标准认知教具包侧重基础概念建立，情景绘本重点培养语言组织能力，蒙氏操作材料强化手眼协调和逻辑思维。每季度更新20%教学材料，确保教学内容与时俱进。
