无锡儿童发展行为干预培训班

三大核心教学模块解析

在无锡大米和小米的教学体系中，行为干预培训课程以国际通用的应用行为分析(ABA)为基础框架，结合本土化教学实践经验，构建出阶梯式成长训练体系。课程采用动态评估机制，每两周进行教学效果追踪，确保训练方案与儿童发展阶段同步调整。

多维干预技术体系

教学团队采用循证实践方法，将传统行为疗法与前沿发展理念相结合。在自然情境教学中，特别设置超市购物、公园社交等实景训练场域，帮助儿童将习得技能迁移到真实生活场景。

行为分析技术应用

通过ABC（前因-行为-后果）观察记录法，精准识别问题行为的功能性原因。使用代币制强化系统，建立可视化的行为激励反馈机制，每周生成个性化行为数据报告。

家庭赋能计划

每月开展家长工作坊，传授家庭环境下的干预技巧。设置亲子互动实验室，由督导老师实时指导家长实践DTT（离散单元教学）技术，配备家庭训练工具包辅助日常练习。

教学成效评估系统

采用VB-MAPP评估工具进行阶段性能力测评，建立涵盖语言行为、社交反应、游戏技巧等维度的成长档案。每季度举办教学成果展示会，通过视频记录对比展示儿童行为改善历程。

个性化进度管理

根据基线评估结果制定IEP（个别化教育计划），设置短期目标（4周）和中期目标（12周）。使用电子化数据采集系统，实时监控教学目标达成进度，动态调整教学策略。

课程适用群体说明

课程主要服务于2-12岁存在社交沟通障碍、情绪管理困难或适应性行为缺陷的儿童群体。特别针对自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍儿童设计分阶课程，同时为发育迟缓儿童提供补充性训练方案。

入学评估流程

新生需完成PEP-3发展评估和ABLLS-R技能评估，由BCBA认证分析师进行报告解读。根据评估结果匹配相应水平的教学小组，确保同组儿童发展水平相近，实现精准化教学。