• 2-6岁小龄早期干预,帮助他们融入普校;7-12岁学龄班,主要培养个人兴趣爱好
  • 教授实用性学业技能;12-18岁职业技能班,以孩子沉浸式学习为主,
  • 化应用于生活,提高孩子的生活质量

400-882-5311

徐州指南家教育

徐州指南家教育简介

学校详情 :  查看详情 教育机构核心优势解析 在徐州特殊教育领域,指南家教育凭借专业团队和科学体系建立独特优势。机构创始团队由大陈老师与任老师(BCBA认证行为分析师)共同组建,专注解决自闭症谱系障碍、阿斯伯格综合征及语言发育迟缓等特殊需求儿童的教育难题。教学体系涵盖VB-MAPP评估、ablls-R发展评估、构音障碍检测等多维度诊断工具,为每个学员IEP个性化教育方案。 多维教学体系构成 机构采用模块化课程设计,针对不同年龄阶段设置差异化培养目标: ◆ 早期干预班(2-6岁):重点提升基础社交能力与生活自理技能,通过感觉统合训练和PRT核心反应训练,为融入普校教育奠定基础 ◆ 学龄提升班(7-12岁):发展个人兴趣特长,教授实用性学科知识,采用PECS图片交换系统强化沟通表达能力 ◆ 职业预备班(12-18岁):开展沉浸式生活场景模拟,培养职业技能,通过FCT功能性沟通训练提升社会适应能力 特色教学方法详解 行为干预技术 采用ABA应用行为分析框架,结合DTT分解式操作教学与NET自然情境教学法,通过正向行为支持策略改善问题行为。 感觉统合方案 针对前庭觉、本体觉失调设计专业感统训练课程,通过器械训练与游戏化活动改善儿童感知觉处理能力。 教学成效保障机制 机构建立三级质量监控体系:初期进行精准的FA功能分析评估,中期实施EFT零错误教学确保技能习得效率,后期通过FCT功能性沟通训练巩固学习成果。每月定期举办家长培训工作坊,将专业干预技术延伸至家庭场景,形成教学闭环。 课程服务亮点 ✔ BCBA督导团队定期指导 ✔ 1对1个训结合小组课模式 ✔ 阶段性能力发展报告 ✔ 跨专业团队协同干预
预约看校
徐州指南家教育课程推荐

徐州指南家教育校园环境

查看更多 

徐州指南家教育学校优势

查看更多 

徐州指南家教育教学体系深度解析

徐州指南家教育在特教领域形成独特教学体系,通过国际标准督导、动态评估机制和情景化教学模式三大支柱构建专业服务体系。机构采用双轨制师资培养模式,所有教学人员均需完成120课时理论研习与200小时实操训练,确保教学方案精准匹配儿童发展需求。

核心优势全景展示

国际督导全程介入

教学团队配备BCBA(国际认证行为分析师)和BCaBA(副行为分析师)组成督导矩阵,建立从教案设计到课堂实施的全程质量监控体系。督导团队每月开展16课时现场指导,确保教学方法符合国际前沿标准。

师资培养双轨机制

特教团队由教育学、心理学专业人才构成,实施理论考核与实操评估双重筛选制度。新入职教师需完成三期专项培训,包括基础理论研习、模拟教学演练和真实场景带教,严格控制在35%以内。

三维教学评估系统

建立课前计划、课中记录、课后总结的闭环管理系统,运用智能分析平台生成可视化学习报告。家长可通过专属端口查看每日教学日志,系统自动标注关键能力发展曲线。

特色服务体系详解

  • 全景式教学监控

    部署多维度数据采集系统,涵盖课堂行为记录、技能掌握进度和情绪反应曲线三大模块。家长可通过加密通道实时查看教学实况,系统支持30天教学录像云端存储。

  • 弹性学习模式

    提供半日制强化训练与全日制系统干预两种模式,所有课程均采用师生1:1配置。教学方案每两周进行动态调整,根据儿童阶段性评估结果优化训练重点。

家校协同机制

建立月度家校互联计划,包含实地家访、家长工作坊和线上答疑三种互动形式。教学团队根据家庭环境特点定制居家训练方案,提供可视化操作指南和教学示范视频。

情景化教学实践:在生活场景中开展技能训练,将教学目标自然融入游戏互动、日常起居等真实情境,提升知识迁移效率。

展开更多

徐州指南家教育师资团队

查看更多 
任碧琪

任碧琪

讲师简介: 【职位】指南家教育创始人 【专长】BCABA副行为分析师 【人物简介】北京指南家教育创始人,国际认证行为分析师(BCBA),澳大利亚Torrens University教育学硕士,中科院心理研究所儿童发展与教育心理学硕士,中科院儿童家庭指导师,注册国际心理咨询师 CIPC,国家心理咨询师三级,中国应用行为分析委员会成员,言语治疗师,擅长使用VB-MAPP、ABLLS-R、PEP-3做专业评估,使用自然情景教学NET,关键反应训练PRT,以及DTT为主要教学方式。目前,主要负责2-10岁孤独症儿童教学督导、IEP制定、教师培训、专业测评等工作。针对刺激行为、刻板行为、认知障碍、社交障碍、沟通障碍、语言障碍、学习障碍、厌学、多动等行为问题的精准处理。八年的一线实操经验,帮助许多ASD小朋友精准干预,抓住黄金期,顺利进入幼儿园及小学环境。主张全面性的干预,语言,认知,社交,理解,模仿,运动,行为,心理等多方位全面发展。线上指导孤独症儿童家长居家干预达上千人。所创立的指南家教育,目前分别在北京,天津,徐州,哈尔滨等地开设分校区,致力于把专业的干预带给更多家庭,让家长把对孩子的爱带回家

:白佳平

:白佳平

讲师简介: 【职位】指南家教育教学督导 【专长】BCABA副行为分析师 【人物简介】北京指南家教育教师,国际认证副行为分析师,毕业于湖北师范大学特殊教育专业,持有教师资格证,孤独症人员从业上岗证。接受过感统训练,孤独症,智力障碍,学习障碍,语言障碍相关的理论知识学习。擅长使用VB-MAPP做专业评估,使用自然情景教学(NET)及DTT教学方式。有近4年的一线实操经验,教学期间主要负责为客户提供全面性的干预,包括语言,认知,理解,运动,行为,模仿等。目前负责为2-6岁的儿童制定IEP,为本校区培训教师的工作。从选择特教专业成为一名特教人开始,一直坚守初心,要学习专业的干预方法,把专业的干预带给更多有需要的人。

曲老师

曲老师

讲师简介: 【职位】指南家教育教学督导 【人物简介】北京指南家教育督导,指南家北京大龄负责人。

嬴嬴老师

嬴嬴老师

讲师简介: 【职位】指南家教育教学督导 【人物简介】北京指南家教育教学督导。

小爽老师

小爽老师

讲师简介: 【职位】指南家教育教学督导 【人物简介】指南家教育督导及哈尔滨机构负责人,

芳芳老师

芳芳老师

讲师简介: 【职位】指南家教育教学督导 【人物简介】指南家教育教学督导,指南家教育天津分公司负责人之一。

徐州指南家教育校区分布

查看更多 
  • 1

    徐州校区

    学校地址:江苏省徐州市云龙区黄山综合楼(黄山垅地铁站2号口步行500米)

    查看校区
课程导航

徐州指南家教育常见问题

查看更多 
儿童语言评估要做什么、怎么做?
教育机构首先需要观察儿童的行为,通过观察儿童的语言、社交和存在的行为问题来判断应该给儿童选择进行哪种的能力评估系统。接着,安排儿童进行能力评估,重点就是针对儿童的语言、认知、学前能力、运动能力、自理能力评估出儿童当前各方面所处的水平。 有特殊教育需要的儿童往往在这些方面的发展是不均衡的,有的是运动方面落后,有的是语言认知方面落后,因此只有了解儿童的基础水平,才能根据情况制定一个综合适合儿童的治疗教育计划。
什么是法育迟缓?
发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象,发病率在6-8%之间。具体点说,发育迟缓儿童是指6岁前因各种原因(包括脑神经或肌肉神经、生理疾病、心理疾病、社会环境因素等)所导致的,在认知发展、生理发展、语言及沟通极差发展、心理社会发展或生活自理方面出现发育落后或异常。
指南家的教学方法?
中心基于应用行为分析 (ABA) 策略,回合式教学(DTT) 、自然情景教学(NET) 、感觉统合训练,核心反应训练 (PRT) 、语言行为 (VB)、零错误教学 (EFT) 、图片交换系统 (PECS) 、功能分析 (FA) 、功能性沟通 (FCT、语言训练、注意力训练、行为纠正、问题行为千预等教学方法,结合家长培训,进行综合性康复训练,并且通过对儿童的评估来为孩子们制定个性化训练计划及训练目标。
有问必答

徐州指南家教育学员评价

查看更多 
5.0

综合评分

高于99同行

好评率100

  • 陶**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-06-16 19:32:34    徐州校区

    指南家的师资很专业和有耐心,这里的设备也很齐全,校区交通也很便利,是个不错的机构。

  • 懂**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-06-16 08:06:42    徐州校区

    指南家康复中心有专业的口部训练器材以及一对一的专业教师训练方案,配合科学完善的家评估报告IEP课程。

  • 黄**
    效果:5师资:5环境:5

    2025-06-15 20:31:12    徐州校区

    自从孩子来到指南家后,能很明显的看出孩子的改变,孩子比之前开朗了,指南家教育的老师都很好,是一个不错的机构。