在专业康复训练体系中，指令响应能力的建立被视为社交发展的基石。通过结构化教学法，引导儿童准确识别面部表情特征，建立物品与行为的对应关系。例如，在实物辨认环节中融入互动元素，让儿童在帮家长取物过程中理解指令的实质意义。
| 训练模块 | 教学要点 | 阶段目标 |
|---|---|---|
| 视觉识别 | 面部特征辨识 | 建立人物关系认知 |
| 动作指令 | 物品取放训练 | 培养任务执行能力 |
突破单一语言表达局限，在训练方案中整合手势编码系统。通过表情模仿游戏建立情绪表达机制，运用场景模拟教学让儿童掌握点头确认、摆手拒绝等非语言沟通方式。实际案例显示，整合视觉提示卡可提升62%的沟通成功率。
在掌握基本问答模式后，引入角色扮演训练强化情境应对能力。通过预设生活场景，如"超市购物"模拟教学，培养儿童处理开放式问题的能力。数据显示，持续3个月的情景教学可使应答准确率提升45%。
在需求表达训练阶段，采用正向强化策略建立沟通动机。通过需求延迟满足法，逐步引导儿童从简单物品索要到复杂活动请求的表达升级。值得注意的是，62%的受训儿童在8周内可实现自主表达游戏需求。
