在儿童成长过程中，语言能力的正常发展是其认知发育的重要指标。当婴幼儿满两周岁时，多数已掌握基础词汇并能进行简单交流。但存在语言障碍的儿童往往表现出明显区别于同龄人的语言特征，具体可从以下维度进行观察：
此类儿童的语言发展轨迹明显滞后于同龄群体，具体表现为：满24个月仍无法说出简单词组，36个月时停留在单词使用阶段，60个月时仍存在语法结构混乱。值得注意的是，这种情况常伴随智力发育迟缓、听力受损或自闭症谱系障碍。
| 年龄阶段 | 正常语言能力 | 异常表现 |
|---|---|---|
| 24个月 | 使用双词组合 | 仅能说单字 |
| 36个月 | 掌握简单句子 | 词汇量不足50个 |
由于呼吸肌群、咽喉等发音器官的协调障碍，儿童可能出现语音清晰度异常。此类情况常见于脑瘫患儿或存在腭裂等器质性病变的群体，典型特征包括：音节替换（如将"哥哥"说成"的的"）、音调失控、语流中断等。
先天性耳聋或药物性听力损伤会直接阻断语言信号的输入通道。这类儿童对环境声响反应迟钝，随着年龄增长可能出现完全性语言缺失，无法理解基本指令。早期听力筛查和助听设备干预对语言康复至关重要。
俗称口吃的语言节律异常，表现为音节重复（如"我我我要喝水"）、异常停顿和语音延长。临床观察显示，3-7岁为高发期，部分患儿可通过专业训练改善，但顽固性病例可能持续至成年。
脑部语言中枢受损导致的失语症会全面影响听说读写能力，常见于脑炎或脑外伤患儿。此类障碍需要神经科医生与语言治疗师的联合干预，康复过程通常需要较长时间。
注：家长发现儿童存在上述任一表现时，建议及时前往专业医疗机构进行语言发育评估，早期干预可显著提升康复效果。定期进行语言发育监测，建立科学的家庭语言环境，是预防和改善语言障碍的重要措施。
