在这个阶段的学习中，我们碰到的个难点，也是日语精髓之一的文法就是“授受动词”，即“あげる（给）、くれる（给）、もらう（得到）”这三个动词。

在授受动词的学习过程中，我们应当注意以下几点：

1、日本人对“给”的感觉同中国人有些不同 在中文里，表示授受的动词只有两个：“给”和“得到”。一般句中也必须出现明确的主语和对象。 如：我给小王一束花。只有主语和对象明确，句义才能明确。换句话说，中文里的授受动词本身是不提示动词具体方向的。 而日语中的授受动词提示动作方向。 “あげる”是从内至外的“给”，即从我或我一方的人出发，给另一方。如：私は次郎さんにプレゼントをあげました。（我给了次郎礼物。） “くれる”是从外至内的“给”，即从另一方出发，给我或我一方的人。如：山中さんは私に花をくれました。（山中给了我花。） “もらう”（得到）则和“くれる”描述同一件事，只是“もらう”站在得到东西的人的角度出发，是一种带有感谢心情的表述。 如：私は田中さんからプレゼントをもらいました。（我从田中那里得到了礼物。） 其实物品的授受还是比较好理解的，大家不妨做几个动作，用自己的身体去记住这些重要而美妙的授受动词吧~ 2、除了物品的授受外，行为也可以进行授受 当授受动词作补助动词用时，也可以表示行为的授受。 如：①雨が降りそうだから，傘を貸してあげよう。（好像快下雨了，我借你伞吧） ②友達がうちに来てくれた。（朋友来了我家） ③私は親に辞書を送ってもらいました。（我从父母那收到了词典。） 大家应该能注意到，在以上三个句子中，“借伞”、“来家里”、“送词典”因为与补助动词“～てあげる”“～てくれる”“～てもらう”搭配使用，明显的有了一种对行为进行传递，单纯的行为产生了方向的感觉。

此外，有的同学可能会问：“老师啊，这三句话好像我们不用授受动词，也能表达出来的呀。我们可以说：1）傘を貸しましょう。２）友達がうちに来ました。3）親が私に辞書を送りました。”

老师要说：“这位同学的问题提的非常的好~！那么，用了授受动词后，语感会发生什么样的变化呢？” 首先，“～てくれる”“～てもらう”的句子都是带有感谢的心情和语气的。第二个句子用了くれる后，整个话听起来暖洋洋的，有“哎呀，多亏朋友来了”这样的语感，是不是句子一下子就显的高大上了呢~ 相对而言，“～てあげる”表示的是给予他人的恩惠。在“我”充当主语时，有将善意行为强加于人的感觉，甚至有时会带有不满和傲慢的语气，因此请大家要小心使用。 最后，请大家特别注意第三个句子中，“～てもらう”前的动作“送る”是由谁来完成的。究竟是“我”做的，还是“親”做的呢？很明显，是“親”给我送的词典。所以我们一定要记住，「～てもらう」的句子中，「て」前动词的动作是「に／から」前对象所做。而“我”只是得到了“親”送我词典这个动作而已。 3、学好授受动词的几个要点 ☆ 用身体去记忆。 ☆ 除了给物品，行为也是可以给予的。 ☆ 使用授受动词常带有情感（如感激、不满、傲慢等），因此要分清场合。 ☆ 「～てもらう」的句子中，「て」前动词的动作是「に／から」前对象所做。