在小学教育阶段过渡期，数学学科呈现知识点密度提升、抽象思维要求增强、应用题型比例扩大三大特征。南京地区教学大纲显示，本阶段将系统引入几何初步、多位运算、统计图表等新知识模块。
| 知识模块 | 核心内容 | 教学要求 |
|---|---|---|
| 计算能力 | 四则混合运算 | 运算速度≥15题/分钟 |
| 空间思维 | 平面图形认知 | 掌握6种基本图形特性 |
| 应用实践 | 两步式应用题 | 正确率≥85% |
建立错题跟踪机制，建议准备专项纠错本记录典型错题，每周进行归类分析。运算能力培养可采取定时量化训练，每日设置15分钟速算练习时段，逐步提升计算准确率。
重点突破数位认知障碍，通过实物教具操作强化位值概念理解。建议每日完成20道基础运算题，正确率稳定在90%后进入下一阶段。
引入图形化解题工具，培养多角度分析问题的能力。每周完成2次综合应用题训练，逐步掌握审题标记、条件梳理、解题验证的完整流程。
选用教育部审定教材配套练习册作为基础训练材料，同步配备思维拓展类教辅资料。建议家长定期与任课教师沟通，及时获取个性化学习建议，配合学校教学进度进行课外补充。
