基于行为科学理论的干预方法，通过可观测、可量化的数据采集系统，建立个性化教学方案。教学过程中采用ABC行为分析模型（前因-行为-后果），精准定位行为改善的关键节点。
| 教学模块 | 技术构成 | 能力培养 |
|---|---|---|
| 语言沟通 | DTT密集训练 | 表达性/接受性语言能力 |
| 社交互动 | PRT关键反应 | 同伴交往技巧 |
| 生活适应 | FR常规训练 | 日常自理能力 |
采用正向强化策略建立目标行为，通过任务分解技术将复杂技能拆分为可操作的单元步骤。教学过程中运用差别强化原理，逐步塑造儿童的适应性行为模式。
定期进行VB-MAPP评估，根据儿童发展年龄调整教学计划。建立家校数据共享机制，确保干预方案在生活场景中的持续泛化应用。
