针对四年级学生的认知特点，课程构建阅读写作双向促进机制。每节课精选名家散文作为教学载体，学生在深度解析文本过程中，同步完成片段写作训练。这种读与写的即时转换模式，有效解决学生写作素材匮乏问题。
| 教学阶段 | 实施内容 | 能力培养目标 |
|---|---|---|
| 诊断评估 | 写作能力三维度测评 | 建立学习基准线 |
| 方案制定 | 定制12周提升计划 | 明确阶段目标 |
| 实施反馈 | 双周学习成果检测 | 动态调整进度 |
拥有8年语文教学经验，独创"三维作文教学法"。课堂采用角色扮演、场景还原等创新形式，引导学生将生活体验转化为写作素材。定期组织户外采风活动，培养学生观察能力。
专注阅读写作教学研究，开发"读写迁移训练系统"。善于通过文本对比分析，帮助学生掌握考场作文得分要点。其学员在春蕾杯作文比赛中获奖率达62%。
基础阶段着重解决语句通顺问题，中级阶段培养段落逻辑构建能力，高级阶段侧重整篇作文的谋篇布局。每个单元设置实战模拟环节，学生需在限定时间内完成指定类型作文写作。
