学习环境转变的三大挑战

多维能力培养体系

教育研究表明，5-6岁儿童正处于认知模式转型期。南京至慧学堂研发团队基于皮亚杰认知发展理论，构建包含三大模块的衔接课程：

时间管理能力塑造

通过模拟小学时间表进行适应性训练，采用沙漏计时、任务卡片等教具，帮助学员建立时间感知能力。课程包含晨间准备、课间休息、作业规划等12个实操单元。

持续注意力培养

运用听觉专注训练（如指令复述游戏）与视觉专注训练（如找差异练习），配合45分钟分段式课程设计，逐步延长有效注意时长至小学标准要求。

学习思维模式建立

采用思维导图工具进行知识整理训练，通过情景模拟解决"上课走神"、"作业拖延"等典型问题，培养预习、复习、错题整理等关键学习习惯。

教学实施特色

课程采用双师教学模式，每个班级配置：

• 主课教师（小学高级职称）
• 行为观察师（儿童发展专业）

教学空间模拟真实小学教室环境，配备可调节课桌椅、学科分区展示墙等设施。每阶段课程结束后提供包含注意力测评、习惯养成进度等8项指标的成长报告。

个性化培养方案

根据入学评估结果，提供三种课程组合选择：

1. 基础衔接班（36课时/学期）
2. 能力强化班（48课时/学期）
3. VIP定制班（72课时/学期）

课程包含家长工作坊模块，每月开展家校沟通会，提供家庭延伸训练方案。周末开放图书馆实践、校园探访等场景化学习活动。