针对存在发育差异的学龄前儿童，专项课程通过多维度干预策略，着重构建儿童在集体环境中的基础生存技能。课程采用阶梯式教学法，分阶段实现从个体训练到小组协作的自然过渡。
| 教学对象 | 3-6周岁谱系障碍及发育迟缓儿童 |
| 师生配比 | 1位教师指导3名学员的小组制 |
| 理论基础 | 应用行为分析(ABA)结合发展心理学 |
每四周进行阶段性能力测评，包含：
注：所有评估数据均通过可视化图表向家长反馈，同步提供家庭干预建议
每月组织两次实景教学：
▪ 超市采购实践：学习货币认知与排队礼仪
▪ 公园社交实践：训练主动问好与玩具分享
▪ 公共交通体验：掌握安全乘车与站点识别
