北京大学保送生面试采用九场轮转制，每个小组由五名考生协同完成。考生需在开场环节完成自我介绍与独立观点阐述，随后进入集体讨论阶段。这种设计既能考察个人思辨能力，又能观察团队协作表现。
| 题型分类 | 典型例题 |
|---|---|
| 教育理念类 | 批判性思维在中国教育体系中的现状与发展路径 |
| 社会观察类 | 如何辩证看待高学历人才从事基层服务岗位现象 |
| 价值判断类 | 德才兼备型人才与专业精英型人才的培养侧重 |
在应对"中国高铁发展是否代表未来交通方向"这类问题时，建议考生从技术创新、经济辐射、生态影响三个维度展开论述。可结合"一带一路"战略布局，分析轨道交通在区域经济整合中的作用。
小组讨论环节需注意发言节奏控制，建议采用"观点陈述-论据支撑-案例佐证"的三段式表达。遇到观点分歧时，可运用"先肯定后补充"的沟通技巧，展现学术讨论的包容性。
例：当讨论到"富豪移民现象是否等于不爱国"时，可从全球化人才流动、税收制度完善、文化认同建设等角度进行多层次解析。
建议考生建立时事热点追踪机制，每周精读3-5篇权威媒体评论。模拟讨论训练时可尝试角色扮演法，分别从政策制定者、执行者、受益者等不同视角分析问题。
