| 学习阶段 | 核心目标 | 能力标准 |
|---|---|---|
| 3-4年级 | 语音系统建立 | 掌握48个国际音标，能正确拼读300个基础词汇 |
| 5-6年级 | 语法框架搭建 | 熟练运用6大基本时态，完成简单句写作 |
国际音标的学习需要遵循"听-辨-读-写"四步训练法。建议使用彩色发音图谱辅助记忆，通过对比相似音素（如/æ/与/e/）的发音差异，建立准确的语音感知能力。每日进行15分钟跟读训练，配合录音对比功能，可有效纠正发音偏差。
采用主题式词汇拓展法，将新概念英语教材中的词汇按场景分类（如家庭、学校、购物）。配合形象记忆法，将抽象单词转化为视觉图像。建议制作词汇卡片时标注词性、音标及典型例句，形成三维记忆网络。
时态学习采用"时间轴可视化教学法"，通过绘制时间线明确各时态的时间指向。设计情景对话练习，要求学生在真实语境中转换时态。重点突破现在完成时的特殊用法，对比中英文表达差异，避免母语负迁移影响。
例句对比：
中文：我学英语三年了
英文：I have learned English for three years
从句子扩写训练起步，逐步过渡到段落写作。每周完成1篇主题作文，重点训练"主题句+支撑句+结论句"的段落结构。建议采用"双批改"模式，先由学生互评语法错误，再由教师点评逻辑结构，培养多维度的写作能力。
