通过长期临床观察发现，特定行为模式往往能帮助家长初步判断孩子的行为是否超出正常范围。以下从四个维度系统梳理值得注意的细节特征。
在课堂环境或需要保持安静的场景中，这类儿童通常难以控制身体活动。具体表现为频繁变换坐姿、无故离开座位，或是出现无目的的手部小动作。与同龄人相比，他们的活动量明显超出正常水平，即使在需要保持静止的场合也难以自我约束。
| 典型场景 | 具体表现 |
|---|---|
| 课堂教学时间 | 玩弄文具、频繁转头、摇晃椅子 |
| 家庭作业时段 | 频繁起身上厕所、找借口中断学习 |
这类儿童在知识吸收和课业完成方面常遇到特殊困难。具体表现为：
值得注意的是，这些学习困难往往与智力水平无直接关联，更多源于注意力和行为控制方面的障碍。
在同伴互动过程中，这类儿童常出现以下特征性表现：
这些行为模式容易导致社交关系紧张，长期发展可能影响儿童的社会适应能力。
在需要持续专注的任务中，这类儿童通常表现出：
注：上述表现需持续6个月以上，并在多个场景中重复出现，才具有临床评估价值。
