在杭州朗思教育的教学体系中，个性化诊断始终是课程设计的起点。以近期完成课程培训的学员为例，该生初始阶段呈现出典型的转考适应性问题：长期备考托福形成的思维定式与雅思考核要求存在显著差异，特别是在口语表达和写作逻辑方面需要针对性调整。
| 能力模块 | 初始表现 | 强化重点 |
|---|---|---|
| 听力理解 | 托福式抓关键词能力突出 | 场景化精听与速记技巧 |
| 口语表达 | 句式结构单一缺乏延展 | 话题拓展与逻辑衔接训练 |
教学团队根据阶段性测评结果，将21天强化课程划分为四个专项提升阶段。每个阶段设置明确的能力培养目标，通过每日专项训练与周度模考相结合的方式，持续巩固学习成果。
突破传统精听模式，采用场景化分类训练法。将雅思听力素材按学术讲座、日常对话等场景分类，配合独创的速记符号系统，帮助学员在真实语境中快速捕捉关键信息。
采用话题树状扩展法，从基础问题出发建立应答框架。通过高频话题的情景模拟训练，配合外教即时反馈机制，有效改善中式表达习惯，提升语言组织流畅度。
课程实施期间建立三维度评估机制：每日专项训练达成度检测、每周全真模考趋势分析、阶段性能力发展图谱绘制。通过可视化数据追踪，师生可清晰掌握各个能力模块的提升轨迹。
