南京韦博英语-常见问题
- 单词混淆怎么办？
- 您好：随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。对策：可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既巩固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识，从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。
- 常见\书写问题有那些？
- 您好：小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位；句子末尾的标点符号缺少或少写；单词间没有分开写；首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。 对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。
- 发音不到位
- 您好：朗读单词时，许多小学生的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。
- 解决儿童英语学习问题的方法
- 您好：如果您发现您的孩子对英语教材不感兴趣，那么您可以适当的给孩子买一些可以边游戏边学习的资料，或者是有插画和图片的教材，这样孩子在进行少儿英语学习时也不会觉得他们只是在完成英语任务，而会主动的去接受
- 孩子缺乏英语语言的环境，只学不用
- 您好：小孩子从一岁左右开始学说话，基本上3、4岁便可以与家人正常交流，之所以能学的这么快，一是因为孩子在处于幼儿时期时模仿能力是的，二是因为身处家庭环境里的家人都会用语言和他进行交流，而往往在我们国家很少有家长在家里和孩子用英语交流，所以孩子即使在少年儿童英语补习班内可以和老师交流但回到家又等于离开了英语一般，有的甚至还会抛之脑后，这样并不利于孩子对英语的学习
- 家长工作多，无法解决孩子英语问题
- 您好：现在我们很多家长虽然都很重视少年儿童英语的教育，但绝大多数家长却很少有时间陪着孩子一起学习，甚至有的有时间但却没有足够的能力，在遇到孩子对英语难以理解的情况下，家长有时也不能起到帮助作用。所以在这种情况下，许多家长选择了给孩子报英语培训班，进行英语学习
- 学习动力小，对教材不感兴趣
- 您好：很多少儿在学习英语时都保持着比较无谓的态度，因为在他们的理解观里还没能够很清楚的分清学习对象的重要所在。加上英语作为一门外语对于孩子来讲本身就是有难度的，所以这些加起来就足以造成孩子对英语提不起兴趣的结果。而且每个孩子在学习时基本都处于厌烦的状态，如果这个时候不好好处理孩子的心态问题，那么则很难进行少儿英语培训。
- 孩子从几岁开始学习英语比较好
- 您好：一个2岁左右的孩子，她的中文理解水平，应该会比外国留学生学两年中文的还好。孩子对母语说的水平可能有限，但是对母语的听力理解能力，超出我们想象。该说的时候，自己就能脱口而出。有了这样的母语基础，应该就具备了英语学习的前提条件。
- 一周一课时够不够？
- 您好：大脑分为新皮层、旧皮层、海马体，瞬间记忆信息储存在新皮层，记忆信息保持时间在几秒钟到5分钟以内；短期记忆信息存储在旧皮层，记忆信息保存时间为几个小时至3-8天；而长期记忆信息会被储存到海马体里，记忆信息保持时间是数年至终身不忘。存储在我们脑海中的母语都是终生不忘的永久记忆，除非大脑受损，没有人因为遗忘而丧失说话能力
- 外教好还是中教好
- 您好：大家都知道中文讲得特别好的老外大山。如果让你的孩子跟着大山去学中文，你会是什么感觉呢。语音语调纯正地道的中教老师如凤毛麟角，并且出现口误或者错误的概率相当高。对于12岁以前正值语言敏感期、模仿能力和记忆能力的阶段，原汁原味纯正标准的语言输入将决定孩子未来的口音发展方向以及语感建立的快慢。中教老师擅长单词、句型的灌输和语法分析，但语言的流畅度、用词的地道性和丰富性不足，对培养孩子语感的帮助较小。学前幼儿正是培养语感的黄金阶段，这个阶段一定要选外教。
